今天给各位分享种花过程范文大全的知识，其中也会对面对一盆花，如何写出一篇优秀的记叙文来进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 小学生如何写好作文
2. 面对一盆花，如何写出一篇优秀的记叙文来
3. 作文如何“深刻”

[One]、小学生如何写好作文

〖One〗、对于一名小学生而言，他的形象思维和逻辑推理思维尚在形成阶段，对外界事物的认识还不够透彻，因此，他们要想把作文，不仅要靠自身努力，还需要家长和老师们的帮助！

〖Two〗、穆老师在讲解之前，先给大家讲两个小故事。

〖Three〗、四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。他是个著名的画家。

〖Four〗、达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

〖Five〗、达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

〖Six〗、后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

〖Seven〗、北宋时期，有一位小伙子，特别喜爱画竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。

〖Eight〗、经过一番钻研，终成大家，他的名字叫文与可！

〖Nine〗、后来有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：“文与可画竹，早已胸有成竹了！”

〖Ten〗、各位，其实写作文跟画鸡蛋、画竹子是一样的，都离不开我们仔细观察，认真琢磨。如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？

1〖One〗、穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的学生。小学生和初中生都适合。

1〖Two〗、为何学生的作文差呢？穆老师给大家总结如下:

1〖Three〗、作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。

1〖Four〗、我们先来看一下，在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家总结如下:

1〖Five〗、如何才能逐步提高我们的写作水平呢？

1〖Six〗、宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。

1〖Seven〗、第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）

1〖Eight〗、第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧

1〖Nine〗、作文有技巧，写作有方法，说一千，道一万，都离不开学生自身的努力，老师的教导和家长的引导！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能够在写作上有所斩获！

20、希望穆老师的回答能够帮助到你！??

[Two]、面对一盆花，如何写出一篇优秀的记叙文来

〖One〗、由一盆花写一篇记叙文，这个就太好写了。

〖Two〗、一盆康乃馨，可以联想到妈妈、姑姑、姨妈、奶奶、姐妹等等，和她们发生的让人感动的亲情故事。比如，今天是一年一度的老人节，我在花市徘徊许久，想给爸爸妈妈买束花，猛然间看到一盆黄色康乃馨，那是我最亲爱的奶奶最爱的花，最爱的颜色……后面就不用我教了吧？送奶奶最爱的黄色康乃馨是什么时候，在哪里，怎样发生的事情，和奶奶相亲相爱的点点滴滴滴滴点点，别说一篇记叙文了，十篇也写的出了。

〖Three〗、一盆娇艳的玫瑰花，可以联想到甜蜜的爱情。比如今天是我人生中最重要的日子，我要结婚啦！穿着漂亮的白色婚纱，马上要进行婚礼仪式，捧花来了，好大一捧娇艳欲滴的玫瑰，我轻轻的闻了闻，沁人心脾的花香把我带回六年前……那个穿着纯棉白衬衣、蓝色牛仔裤的少年……下面就不用我一一教了吧？我的初恋是什么发生的，发生了什么精彩的故事，他是在什么情况下送我玫瑰花的……这个别说写一篇记叙文了，十篇二十篇也写的出来。

〖Four〗、由花、由动物、由什么用品来作梗，像这种类型的记叙文是很好写的，照我说的就可以写出精彩的文章，当然还有很多不同的写法，今天就不细说了。

[Three]、作文如何“深刻”

文章深刻，也即是立意深刻。俗话说：“会看的看门道，不会看的看热闹。”写作文亦是如此，同样的命题，有人看到的只是外在的、表面的现象，而有人读到的则是内在的、深层的本质。只有抓住事物本质的立意才是深刻的，才见作者思想力度，才能发人深省。

深刻是初中作文发展等级的首要标准，是衡量学生思想、思维、思辨深度的重要尺度，还是立意能力强弱的主要标志之一。那么，究竟什么才是立意深刻呢？

所谓“立意深刻”，就是文章的主题应该反映事物本质，揭示事物内在关系，思想观点具有启发性。很明显，深刻是有层次感的，是要在浅层立意上进一步挖掘的。那么，这是否就意味着立意深刻，只有阅读量大、体验丰富、眼光敏锐、思想深邃的人才能达到，一般人是无可企及甚至不可学习呢？我的答案是，不尽然。相反，我恰恰认为，只要你能掌握一定方法，文章偶尔来点小深刻并不是难事。当然，无论哪一点，都需要充分发挥你的联想能力。

立意求明确，我们可以大题小做，化大为小；立意求深刻，我们又可小题大做，以小见大。由于当下初中生写作，基本都是以我为中心，围绕“我”展开的。据调查统计，全国中考作文侧重写自我的占42.5%。立足自我，便于抒发，更真实亲切，这本身并没有什么不妥。但如果立足自我最终囿于自我，不能跳出小我的圈子，融入更大的空间和群体，文章立意就难有深度。因此，我们不妨将文章视野放大一点。从小我入手上升到大我，从个体入手上升到群体，从个例入手上升到现象。

作文要立足以小，但更要上升以大。立意大一点，才能深一点。相反，囿于小，则立意止于浅。退一步说，即使你不能在文中化大主题于无形，不能循序渐进以小至大，至少也得让立意在文末做个形式上的升华。

写作文时，强调比较多的可能就是要写身边的事，写生活中的事，写最熟悉的事。也即是说，作文要立足当下，扎根现实生活。很显然，这样写起来，有材料，好下手，有话说。但是，当下学生的生活是如此惊人的相似。你能看到、听到的，他人也能看到、听到，你能做到的，他人努努力也基本能达到。应该说，学生日常生活的雷同率相当高。这也就是，为何学生的文章会千篇一律。相似的内容，立意当然也会大同小异。

之所以深刻之不同，那是有人小事看大了点、理解深了点、思考辩证了点，以及目光放得远了点。如果放下前三者暂且不论，目光之远近就决定了立意之高下。当别人都在当下生活掘金找矿，你却在体验和感悟历史，审视前人的成败得失；当大多数人的思想认知依旧徘徊于今天，你却放眼未来，关注着明天和后天。很显然，你的知识和思想绝对会与他们不同。涉及到写作，那就是立意的高下。至少，你的作文立意比他们增加更多深刻的可能性。

看到这里，相信你应该明白，为何很多学生津津乐道于历史和未来。据说，全国中考有12%的作文侧重写历史题材。当然，这里的“远”还包括空间上的距离。既然无法拼经历，那就拼阅历和体验。是的，你可以从阅读中获得千百种人生，别人不可能经历和拥有的。

这就是你立意深刻的财富之源。立意深一点，不妨看得远一点。审视历史，展望未来，让阅读和想象架起这座时空之桥，让形象思维打开我们的思想之门。

鲁迅先生说“开掘要深。”说的就是立意要深挖，给人更多的启示和思考。如果说，放大一点和看远一点都还相对较易，那么挖深一点就颇有些难度。立意由浅入深是一个分析思辨的结果。这需要基于一定的知识信息和思维能力，尤其需要具备较强的抽象思维能力。需要你以具体的物象、表象、现象等为起点，抽象出事物的本质和共性，进一步通过具体事件，来反映和表达自己的思想情感。

因此，你要挖的是事物的本质，社会生活的规律，揭示的是其内在关系。相对而言，这更适于材料作文命题及提示式作文命题。整体而言，立意于虚，要比立意于实更容易写深刻。当然，无论立意于虚还是立意于实，最终写作时都要落笔于实。

立意深一点，我们就要立足现象看本质，立足行为看思想，立足具体去抽象，抽象出态度、精神、文化、灵魂、人性、价值、意义、道理、规律、原理等，挖掘出深层次、起决定性作用的内因。即使立足当下，也应该切入时代深处，洞悉时代的脉搏。

整体而言，初中生的思辨思维并不是很强。所以，议论性文体写作并没有作为初中训练的重点。但这并不等于，初中生的逻辑思维能力不重要。相反，逻辑思维中的辩证思维还是写作能力的核心，是立意深刻的关键。尤其是，辩证思维中的变化论、矛盾论、和谐论是我们写作议论性文体，及立意深刻所常用的方法论。

通俗点讲，就是立意时要用发展的、全面的、联系的、统一的观点看问题，要从习惯性的理解阐释走向思辨。何为阐释？阐释就是理解，遇到作文命题，问个是什么、为什么、怎么办、结果怎样、有何意义。其实，这也正是绝大多数学生审题立意的常规套路。

所谓思辨，则是在理解基础上的思考、辨析、质疑、比较等。虽说阐释和思辨都可以让立意深刻，但思辨或许能让你的作文立意，在走向深刻的同时又与众不同。

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